1. ¿por qué las algas y las plantas
no son hongos?
2. ¿por qué son exitosas las
bacterias y pueden encontrarse en diferentes hábitats?
3. Realiza un gráfico donde explique
los 3 dominios en que clasifican los seres vivos
4. Describa 3 reglas de la
nomenclatura binomial
5. Completar
a. Dos o más especies cercanas
constituyen un __________________
b. Lo conforman varias
clases___________________
c.
Es
la categoría más pequeña de un reino y es la base de la cual se constituyen las
demás
d. Son varias familias emparentadas
6. Cómo se clasifican los hongos de
acuerdo a su alimentación y cuál es su función para la cadena alimentaria.
7. Tome como ejemplo un guacamayo y
un murciélago e indique un carácter morfológico que permita ubicarlos en un
mismo grupo, un carácter fisiológico que permita ubicarlos en grupos
diferentes, un carácter citológico que permita ubicarlos en el mismo grupo.
8. Cuantas categorías taxonómicas
comparte el hombre con el chimpancé y cuantas con el oso pardo. De acuerdo con
esos datos ¿cuál está más relacionado con el hombre y por qué?
9. Investigue sobre algún alimento
transgénico que se consuma en Colombia, que marca lo comercializa. Consulte
argumentos a favor y en contra del consumo de este tipo de alimentos y concluya
sí usted lo consumiría.
10. Con un compuesto que se utilice en su
cocina, investigue:
a.
Elementos que lo componen, distribución electrónica
b.
Tipos de enlace químico que forma desde la electronegatividad y desde a regla
del octeto
c.
Explique con un dibujo y con argumentos, por qué sus enlaces hacen que esté
presente en su cocina en determinado estado (solido, liquido, gaseoso)
11. Investigue por qué los
experimentos de Morgan con moscas de vinagre demostraron que los caracteres no
eran heredados siempre de forma independiente tal y como había postulado Mendel
en su tercera ley.
12. Investigue en que consistió el
experimento de Morgan donde demostró que la herencia de algunos caracteres está
ligado al sexo. ¿Se podría contradecir la segunda ley de Mendel con dichas
conclusiones?
13. Explique con sus propias palabras a frase: los
seres vivos tienen cromosomas homólogos
14. Dibuje la estructura del
cromosoma e indique sus componentes principales
15.
16. Investigue que es una mutación,
explíquelo a partir de una enfermedad que se pueda generar por este motivo y a
partir de cómo ayudo a alguna especie a evolucionar
17. En el siguiente gráfico se
muestra un organismo diploide con 8 cromosomas: 
a. Realice las parejas de
cromosomas homólogos
b.
Al hacer una división meiótica cómo quedarían distribuidos los cromosomas,
realice un dibujo donde también estén enumerados para visualizar los cambios.
c.
Señale cuales serían los cromosomas sexuales.
18. ¿Cómo pueden diferenciarse dos
individuos, uno homocigótico de otro heterocigótico, que presentan el mismo
fenotipo?
19. Elija una especie de Colombia en
peligro de extinción, investigue desde que era geológica existe, que adaptaciones
tiene actualmente (mencione al menos 6), que se conoce de sus ancestros y que
tanto ha cambiado respecto a éstos, por qué está en peligro de extinción y que
se puede hacer para protegerla.
20. Elabore una línea de tiempo sobre
los cambios que ha tenido en el tiempo el concepto de evolución, que
científicos han aportado, en que momento histórico y cuál es el concepto
actual.
RECOMENDACIONES
Realizar
el taller, para la semana de nivelaciones; en la primera sesión se revisará y
explicará lo que debe mejorar, se aclararán dudas y en la segunda sesión se
hará evaluación para definir si aprueba la asignatura.
ANIMO
QUE AÚN SE PUEDE…
